Разлика между версии на „Мотивация“
Направо към навигацията
Направо към търсенето
| Ред 1: | Ред 1: | ||
| − | '''Мотивация''' (от английски:'' motivation'') представлява движещата сила за постигането на всяка една [[цел]]. | + | [[Image:inflaciq5.jpg|thumb|left|Мотивация]] |
| − | + | '''Мотивация''' (от английски:'' motivation'') представлява '''движещата сила за постигането на всяка една [[цел]].''' | |
| + | ==Същност== | ||
Мотивацията включва конкретна насоченост на [[поведение]]то към определена [[цел]], тя показва връзката между [[цел]]енасочените действия и постигнатите [[резултат]]и. В психологията мотивация се отнася до началото и посоката на действието, желанието и готовността да постигнеш нещо към което се стремиш. Мотивацията стимулира [[индивид]]ите, тя най-често е под формата на възнаграждения, парични или непарични, награди, постижения и успехи. | Мотивацията включва конкретна насоченост на [[поведение]]то към определена [[цел]], тя показва връзката между [[цел]]енасочените действия и постигнатите [[резултат]]и. В психологията мотивация се отнася до началото и посоката на действието, желанието и готовността да постигнеш нещо към което се стремиш. Мотивацията стимулира [[индивид]]ите, тя най-често е под формата на възнаграждения, парични или непарични, награди, постижения и успехи. | ||
| − | + | ==Видове== | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | ==Видове | ||
| − | |||
| − | |||
Мотивацията се дели на вътрешна и външна. Вътрешната е породена от вътрешно [[желание]] за нещо, а външната е повлияна от външни [[фактор]]и.Мотивацията може да се разгледа в съпоставка с [[индивид]]уалните черти на човек-постоянни ([[екстрoвертност]], [[интрoвертност]], съвестност) и [[емоционално]]то състояние (мъка, щастие). | Мотивацията се дели на вътрешна и външна. Вътрешната е породена от вътрешно [[желание]] за нещо, а външната е повлияна от външни [[фактор]]и.Мотивацията може да се разгледа в съпоставка с [[индивид]]уалните черти на човек-постоянни ([[екстрoвертност]], [[интрoвертност]], съвестност) и [[емоционално]]то състояние (мъка, щастие). | ||
| Ред 18: | Ред 13: | ||
===Мотивация в обучението=== | ===Мотивация в обучението=== | ||
| − | + | [[Image:motivation2.png|thumb|right|Мотивация на персонала]] | |
Тя е необходима за постигането на високи [[резултат]]и в [[процес]]а на [[обучение]]. При добра мотивация [[резултат]]ите на учащите се са по-[[качество|качествени]]. Самата мотивация поддържа [[интерес]]а и нахъсва учениците да гонят своите [[интерес]]и, прави [[обучение]]то по-интересно и по-лесно за възприемане(дори под формата на игра). Мотивацията е свързана и с желанието за участие и [[причина]]ите за подтикването към това участие. Често при наличието на една и съща [[цел]], изпълняването на една и съща задача, може причините за мотивацията да са различни. | Тя е необходима за постигането на високи [[резултат]]и в [[процес]]а на [[обучение]]. При добра мотивация [[резултат]]ите на учащите се са по-[[качество|качествени]]. Самата мотивация поддържа [[интерес]]а и нахъсва учениците да гонят своите [[интерес]]и, прави [[обучение]]то по-интересно и по-лесно за възприемане(дори под формата на игра). Мотивацията е свързана и с желанието за участие и [[причина]]ите за подтикването към това участие. Често при наличието на една и съща [[цел]], изпълняването на една и съща задача, може причините за мотивацията да са различни. | ||
| − | + | Методи за повишаване на мотивацията: | |
* Да се създаде подходяща среда | * Да се създаде подходяща среда | ||
| Ред 29: | Ред 24: | ||
* Да има вътрешен [[контрол]] и [[качество|качествена]] [[обратна връзка]], за съпоставка на желаните и постигнатите [[резултат]]и | * Да има вътрешен [[контрол]] и [[качество|качествена]] [[обратна връзка]], за съпоставка на желаните и постигнатите [[резултат]]и | ||
* Да се прилагат различни [[принцип]и за стимулиране на мотивацията | * Да се прилагат различни [[принцип]и за стимулиране на мотивацията | ||
| − | |||
| − | |||
===Мотивация на персонала=== | ===Мотивация на персонала=== | ||
| − | |||
| − | |||
При постъпване на работа всеки служител очаква добро заплащане, добри [[условия на труд]] и коректно отношение към самият него като личност. Това са неща присъщи за всяка [[работна среда]]. Но за изпълнението на [[цел]]ите на самата [[организация]] е нужно нещо много повече, а именно това всеки един служител да е присъщ към случващото се в нея. За да се постигне това обаче трябва хората да са мотивирани, да знаят конкретно и ясно своите [[цел]]и в [[организация]]та и точно как да ги постигнат. Добрите [[мениджър]]и знаят това и успяват да мотивират служителите си. Те прилагат различни [[метод]]и за да постигнат тази мотивация. | При постъпване на работа всеки служител очаква добро заплащане, добри [[условия на труд]] и коректно отношение към самият него като личност. Това са неща присъщи за всяка [[работна среда]]. Но за изпълнението на [[цел]]ите на самата [[организация]] е нужно нещо много повече, а именно това всеки един служител да е присъщ към случващото се в нея. За да се постигне това обаче трябва хората да са мотивирани, да знаят конкретно и ясно своите [[цел]]и в [[организация]]та и точно как да ги постигнат. Добрите [[мениджър]]и знаят това и успяват да мотивират служителите си. Те прилагат различни [[метод]]и за да постигнат тази мотивация. | ||
Мотивирането може да се извърши на различни [[ниво|нива]]: на [[ниво]] индивид, на [[ниво]] екип и на [[ниво]] ръководител. За успешната мотивация трябва да се установят [[потребност]]ите на индивидите, които ще бъдат мотивирани. Самите потребности са различни. | Мотивирането може да се извърши на различни [[ниво|нива]]: на [[ниво]] индивид, на [[ниво]] екип и на [[ниво]] ръководител. За успешната мотивация трябва да се установят [[потребност]]ите на индивидите, които ще бъдат мотивирани. Самите потребности са различни. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Мотивационни теории== | ==Мотивационни теории== | ||
| − | |||
| − | |||
===Съдържателни теории=== | ===Съдържателни теории=== | ||
| − | + | [[Image: motivation3.jpg|thumb|right|Пирамида на Маслоу]] | |
* [[Йерархия]] на [[потребност]]ите на Е.Маслоу | * [[Йерархия]] на [[потребност]]ите на Е.Маслоу | ||
| − | + | * E.R.G. – теория на мотивацията - К.Алдерфер определя 3 групи [[потребност]]и: | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | * E.R.G. – теория на мотивацията - К.Алдерфер определя 3 групи [[потребност]]и | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
# [[потребност]]и от [[съществуване]] | # [[потребност]]и от [[съществуване]] | ||
# [[Потребност]]и от [[отношение|отношения]] | # [[Потребност]]и от [[отношение|отношения]] | ||
# [[Потребност]]и от [[растеж]] | # [[Потребност]]и от [[растеж]] | ||
| − | |||
| − | |||
* Теория на Д.Макклилънд – той акцентира върху [[отношение|отношението]] [['''потребност]] от [[отношение|отношения]]-[[икономика|икономическа]] [[ефективност]].''' | * Теория на Д.Макклилънд – той акцентира върху [[отношение|отношението]] [['''потребност]] от [[отношение|отношения]]-[[икономика|икономическа]] [[ефективност]].''' | ||
| − | |||
| − | |||
* Двуфакторна теория на Ф.Хъртсбърг – той разделя 2 вида [[фактор]]и: | * Двуфакторна теория на Ф.Хъртсбърг – той разделя 2 вида [[фактор]]и: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
# Мотивиращи [[фактор]]и | # Мотивиращи [[фактор]]и | ||
# Хигиенни [[фактор]]и | # Хигиенни [[фактор]]и | ||
| − | |||
| − | |||
===Процесни теории=== | ===Процесни теории=== | ||
| − | + | [[Image:motivation5.jpg|thumb|right|Мотивация]] | |
| − | |||
| − | |||
* Теория на [[очаквания]]та на В.Врум | * Теория на [[очаквания]]та на В.Врум | ||
* Теория на [[справедливост]]та на Ст.Адамс | * Теория на [[справедливост]]та на Ст.Адамс | ||
* Мотивация чрез [[цел]]и | * Мотивация чрез [[цел]]и | ||
| − | |||
| − | |||
От тези теории може да се извлечат най-важните и значителни интереси на работещите и по този [[начин]] да се формират [[начин]]ите за мотивиранито им.Мотивацията е [[сила]], която предизвиква [[реакции]]те на хората по – [[желание|желаният]] от [[мениджър]]а [[начин]]. | От тези теории може да се извлечат най-важните и значителни интереси на работещите и по този [[начин]] да се формират [[начин]]ите за мотивиранито им.Мотивацията е [[сила]], която предизвиква [[реакции]]те на хората по – [[желание|желаният]] от [[мениджър]]а [[начин]]. | ||
| Ред 111: | Ред 63: | ||
* Какво поддържа човешкото [[поведение]]? | * Какво поддържа човешкото [[поведение]]? | ||
| − | + | [[Image: motivation4.jpg|thumb|left|Потребителска мотивация]] | |
| − | |||
| − | [[Image: motivation4.jpg|thumb|left|Потребителска мотивация | ||
| − | |||
| − | |||
Мотивацията е това което [[мисля]]т и чувстват хората, а не това което правят. Самата мотивация кара хората да вършат точно това което [[желание|желая]]т най-силно. | Мотивацията е това което [[мисля]]т и чувстват хората, а не това което правят. Самата мотивация кара хората да вършат точно това което [[желание|желая]]т най-силно. | ||
| − | + | ==Вижте още== | |
| − | + | *[[Хипноза]] | |
| − | + | *[[Ейбрахам Маслоу]] | |
| − | + | *[[Управление на операциите]] | |
| − | [[ | + | *[[Делови игри]] |
| − | + | *[[Ефективност]] | |
| − | + | *[[Европейски модел]] | |
| − | + | *[[Хотърнски експеримент]] | |
| − | [[ | + | *[[Анкетно проучване]] |
| − | + | *[[Ситуационен анализ]] | |
| − | + | *[[Диверсификация (Земеделие)]] | |
| − | + | *[[Поведенческа школа на управление]] | |
| − | + | *[[Антропоморфизъм]] | |
| − | + | *[[Дейвид Маклейланд]] | |
| − | + | *[[Ситуационен подход в управлението]] | |
| − | + | *[[Школа на човешките отношения]] | |
| − | + | *[[Шест мислещи шапки]] | |
| − | + | *[[Автономия]] | |
| − | + | ==Източници== | |
| − | Управление на операциите | + | ==Външни препратки== |
| − | + | [[category:Управленски решения и риск]][[category:Основи на управлението]] | |
| − | Делови игри | ||
| − | |||
| − | Ефективност | ||
| − | |||
| − | Европейски модел | ||
| − | |||
| − | Хотърнски експеримент | ||
| − | |||
| − | Анкетно проучване | ||
| − | |||
| − | Ситуационен анализ | ||
| − | |||
| − | Диверсификация (Земеделие) | ||
| − | |||
| − | Поведенческа школа на управление | ||
| − | |||
| − | Антропоморфизъм | ||
| − | |||
| − | Дейвид Маклейланд | ||
| − | |||
| − | Ситуационен подход в управлението | ||
| − | |||
| − | Школа на човешките отношения | ||
| − | |||
| − | Шест мислещи шапки | ||
| − | |||
| − | |||
Версия от 15:51, 2 януари 2013
Мотивация (от английски: motivation) представлява движещата сила за постигането на всяка една цел.
Същност
Мотивацията включва конкретна насоченост на поведението към определена цел, тя показва връзката между целенасочените действия и постигнатите резултати. В психологията мотивация се отнася до началото и посоката на действието, желанието и готовността да постигнеш нещо към което се стремиш. Мотивацията стимулира индивидите, тя най-често е под формата на възнаграждения, парични или непарични, награди, постижения и успехи.
Видове
Мотивацията се дели на вътрешна и външна. Вътрешната е породена от вътрешно желание за нещо, а външната е повлияна от външни фактори.Мотивацията може да се разгледа в съпоставка с индивидуалните черти на човек-постоянни (екстрoвертност, интрoвертност, съвестност) и емоционалното състояние (мъка, щастие).
- Вътрешна мотивация – настъпва при вътрешно желание за покоряването на целта, чието постигане доставя удовлетворение.
- Външна мотивация – настъпва при мотивиране от външни фактори(учители, преподаватели, работодатели) под формата на оценки, точки, пари.
Мотивация в обучението
Тя е необходима за постигането на високи резултати в процеса на обучение. При добра мотивация резултатите на учащите се са по-качествени. Самата мотивация поддържа интереса и нахъсва учениците да гонят своите интереси, прави обучението по-интересно и по-лесно за възприемане(дори под формата на игра). Мотивацията е свързана и с желанието за участие и причинаите за подтикването към това участие. Често при наличието на една и съща цел, изпълняването на една и съща задача, може причините за мотивацията да са различни.
Методи за повишаване на мотивацията:
- Да се създаде подходяща среда
- Да се поставят реалистични(потижими) цели
- Да се инициира самото обучение
- Да има вътрешен контрол и качествена обратна връзка, за съпоставка на желаните и постигнатите резултати
- Да се прилагат различни [[принцип]и за стимулиране на мотивацията
Мотивация на персонала
При постъпване на работа всеки служител очаква добро заплащане, добри условия на труд и коректно отношение към самият него като личност. Това са неща присъщи за всяка работна среда. Но за изпълнението на целите на самата организация е нужно нещо много повече, а именно това всеки един служител да е присъщ към случващото се в нея. За да се постигне това обаче трябва хората да са мотивирани, да знаят конкретно и ясно своите цели в организацията и точно как да ги постигнат. Добрите мениджъри знаят това и успяват да мотивират служителите си. Те прилагат различни методи за да постигнат тази мотивация.
Мотивирането може да се извърши на различни нива: на ниво индивид, на ниво екип и на ниво ръководител. За успешната мотивация трябва да се установят потребностите на индивидите, които ще бъдат мотивирани. Самите потребности са различни.
Мотивационни теории
Съдържателни теории
- Йерархия на потребностите на Е.Маслоу
- E.R.G. – теория на мотивацията - К.Алдерфер определя 3 групи потребности:
- Теория на Д.Макклилънд – той акцентира върху отношението '''потребност от отношения-икономическа ефективност.
- Двуфакторна теория на Ф.Хъртсбърг – той разделя 2 вида фактори:
Процесни теории
- Теория на очакванията на В.Врум
- Теория на справедливостта на Ст.Адамс
- Мотивация чрез цели
От тези теории може да се извлечат най-важните и значителни интереси на работещите и по този начин да се формират начините за мотивиранито им.Мотивацията е сила, която предизвиква реакциите на хората по – желаният от мениджъра начин.
Когато се говори за мотивация най-често се задават въпросите:
- Какво дава енергия на човешкото поведение?
- Какво го предизвиква човешкото поведение?
- Какво поддържа човешкото поведение?
Мотивацията е това което мислят и чувстват хората, а не това което правят. Самата мотивация кара хората да вършат точно това което желаят най-силно.
Вижте още
- Хипноза
- Ейбрахам Маслоу
- Управление на операциите
- Делови игри
- Ефективност
- Европейски модел
- Хотърнски експеримент
- Анкетно проучване
- Ситуационен анализ
- Диверсификация (Земеделие)
- Поведенческа школа на управление
- Антропоморфизъм
- Дейвид Маклейланд
- Ситуационен подход в управлението
- Школа на човешките отношения
- Шест мислещи шапки
- Автономия