Разлика между версии на „Школа на човешките отношения“

От Администрация и управление
Направо към навигацията Направо към търсенето
 
(Не са показани 29 междинни версии от същия потребител)
Ред 1: Ред 1:
 
За разлика от класическата школа, която акцентира върху взаимодействието човек-машина, '''школа на човешките отношения се интерерсувала само от взаимоотношението човек-човек'''. Школата на човешките отношения възникнала вследствие на критиките за ограничеността и игнорирането на човешкия фактор от класическата школа.
 
За разлика от класическата школа, която акцентира върху взаимодействието човек-машина, '''школа на човешките отношения се интерерсувала само от взаимоотношението човек-човек'''. Школата на човешките отношения възникнала вследствие на критиките за ограничеността и игнорирането на човешкия фактор от класическата школа.
  
−
==История==
+
==Същност==
−
 
 
−
Школата на човешките отношения се развила през 30-те до около 60-те години на XX век. Неговите привърженици вярвали, че успешното управление зависи от отношението от страна на ръководителя към работника. Основните представители на Школата на човешките отношения са Елтън Мейо, Мери Фолет, Оливър Шелдън, Робърт Оуен и други. Елтън Джордж Мейо е роден през 1880 г. в Австралия. След обучението си в университета в Куинсланд и Пенсилванския, той станал професор по индустриални изследвания в Харвардската висша школа.
 
−
В началото на XX век производителите на газово отопление загубват битката с производителите на електрическа енергия. Последните им опити, били да обедят големите промишлени компании, че повишаването на осветеността водило до повишаване на производителността. И заради това в САЩ са били проведени редица експерименти точно по този повод. По-това време в компанията за телефонно оборудване Уестърн Електрик в град Хоторн, било забелязано нарастващо недоволство от страна на работниците. За това мениджърите на компанията решили да направят собствен експеримент. Те наели промишлени консултанти, които считали, че недоволството било поради лошите условия на труд, слабото осветление и слабата вентилация. За експеримента си, те сформирали две групи работнички. Едната група била експериментална, при която променяли нивото на осветление, а другата група, която била контролна осветлението било постоянно. След експеримента първоначално те били забелязали, че производителността в едната група нараствала успоредно със засилване на осветлението. Започвало обаче да се проявяват и объркващи резултати. Производителността не спадала при промяната в осветлението, дори започвала да се повишава, както ставало и в контролната група. Поради тази причина ръководителите на завода решили да се обърнат към професора по социология и психология Елтън Мейо, който веднага се заел с разрешаването на проблема. Освен осветеността, Мейо бил решил да изследва и работното време, почивките, както и влиянието на попроизводителните работници върху останалите в групата. Така била създадена нова експериментална група, която била сформирана само от две работнички. Всяка от тях имала възможност да си вземе по-две приятелки. При тях имало наблюдател, който не само регистрирвал производителността и условията на труд, той трябвало да се интересува от личните им проблеми и други пречки в работата им, които ги разсейвали. При този експеримент всичко било контролирано, осветеността, физичекото
 
  
 +
Школата на човешките отношения се развила през 30-те до около 60-те години на XX век. Неговите привърженици вярвали, че успешното управление зависи от отношението от страна на ръководителя към работника. Основните представители на Школата на човешките отношения са [[Елтън Мейо]], Мери Фолет, Оливър Шелдън, Робърт Оуен и други.
 +
[[File:emeio.jpg|thumb|left|120px| Елтън Мейо]]
 
===Елтън Мейо (1880 – 1949) ===
 
===Елтън Мейо (1880 – 1949) ===
−
[[File:emeio.jpg|thumb|right| Елтън Мейо]]
 
−
Елтън Мейо е американски социолог и организационен психолог роден на 26 декември 1880 г. в Аделаида, Австралия. След пристигането си в Съединените щати той постъпва на работа в Харвардския бизнес факултет. Заедно с [[Фриц Ротлисбъргър]], Уилям Диксън и други Мейо формулира теории, които засягат факторите, повишаващи човешката [[мотивация]] и удовлетвореност, които впоследствие се превръщат в основа на направлението в [[мениджмънт]]а, отнасящи се до човешките взаимоотношения.
 
  
−
Той за първи път  доказва ролята на междуличностните отношения за повишаване [[производителностт]]а на труда чрез серия от научни експерименти. Елиминирайки ролята на материалните условия, Мейо доказва, че човек като емоционално същество не му е безразлично с кого ще работи и какво ще бъде отношението към него. Към това са особено чувствителни хората, които се занимават с творчески труд, т.е. управленските работници.
+
[[Елтън Мейо]] е американски социолог и организационен психолог роден на 26 декември 1880 г. в Аделаида, Австралия. След пристигането си в Съединените щати той постъпва на работа в Харвардския бизнес факултет. Заедно с Фриц Ротлисбъргър, Уилям Диксън и други Мейо формулира теории, които засягат факторите, повишаващи човешката [[мотивация]] и удовлетвореност, които впоследствие се превръщат в основа на направлението в [[мениджмънт]]а, отнасящи се до човешките взаимоотношения.
 +
[[File:meri.jpg|thumb|right|120px| Мери Паркър Фолет]]
 +
[[File:ro.png|thumb|left|120px|Робърт Оуен]]
  
−
През 1927г. Мейо е поканен да се включи в провеждането на експерименти в предприятие в град Хотърн, известни като [[Хотърнски експерименти]]. Целта е да се установят кои фактори оказват влияние върху [[производителност]]та на труда.
+
===Мери Паркър Фолет (1868 – 1933)===
  
−
През първия етап задачата е била да се изясни влиянието на техническите условия, на осветеността върху [[производителност]]та на работниците. За да оценят осветеността върху работниците, експериментаторите са формирали две групи - експериментална и контролна. Първата е трябвало да работи при променяща се осветеност, а втората - при неизменлива. Направени са многобройни опити, но не се наблюдава никакво различие върху производителността на двете групи. Става очевидно, че не съществува пряка връзка между степента на осветеност и равнището на производителност. [[Image:hawthorne.jpg|thumb|right|alt=Hawthorne|Хотърнски експеримент]]
+
[[Мери Паркър Фолет]] е американски социален работник, консултат и автор на книги, свързани с демокрацията, човешките отношения и [[мениджмънт]]а. Тя е родена и израснала в заможно семейство в Масачузетс, а през 1898г. завършва колежа Радклиф.
  
−
През вторият етап е била избрана само една група от шест работнички, на която е било обяснено предварително за целите на [[експеримент]]а. Тя била отделена в помещение, същото като останалите с тази разлика, че в това помещение са били поставени апарати за измерване на температурата, влагата, времето за индивидуален монтаж на едно реле и др. Те били съпътствани само от един от експериментаторите, който е разговарял с тях, съветвал ги е и е бил е изцяло на тяхно разположение.  През цялото времетраене на опитите производителността е нараствала и се задържала на едно високо равнище, вместо 2400 релета те монтирали 3000 релета. Изследователите правят два извода. Първият е, че производителността се увеличава в следствие на подобрените условия. И второ, че намаляването на умората у работничките е пътят за увеличаване на [[производителност]]та.  
+
Според нея, вместо доминиращата власт в [[организация]]та, характерна за класическата школа, следва да се възприеме идеята за съвместна власт, при която интегрирането на дейностите на всички звена ще осигури максимална ефективност. Фолет твърди, че заповедната форма на [[управление]] винаги предизвиква определена съпротива.
  
−
За да проверят верността на направените изводи, експериментаторите решили да отнемат всички подобрения на работничките и да наблюдават производителността им. За тяхно учудване производителността на работничките в този момент била по- висока. Изследователите се отказват от изводите и стигат до заключението, че са на лице други фактори.
+
===Робърт Оуен===
 +
[[File:o6.jpg|thumb|right||120px|Оливър Шелдън]]
 +
[[Робърт Оуен]] (1771-1858) е собственик на мелници в Ню Ленарк, Шотландия. Оуен стига до извода, че човешките ресурси са толкова ценни за производството на стоки, колкото са финансовите и материалните. Той вярва, че работниците ще произвеждат повече, ако са стимулирани от награди, а не от наказания. Експериментира няколко начина за стимулиране и твърдо отстоява идеята за подоб-ряване на работните условия чрез увеличаване на минималната работна възраст на 10 г. при децата, осигуряване на редовна почивка за хранене на работниците и намаляване на работния ден на 10,5 часа, като се забрани нощният труд на децата.
  
−
През третия етап се включва и Елтън Мейо, чиято задача е била да анализира получените [[резултат]]и. Според него търсените фактори се крият в моралното състояние на изследваните работнички. По време на [[експеримент]]а работничките са се превърнали в група и по тази причина реакциите на работничките са продукт на вътрешните връзки в групата, а не на тяхното индивидуално състояние. Стига се до извода, че неформалните работни групи вътре в една организация оказват положително влияние върху [[производителност]]та. Натискът от страна на групата, а не от страна на управляващите оказва най-силно влияние върху производителността.
+
===Оливър Шелдън===
  
−
Елтън Мейо твърди, че работниците не са „живи машини”, а същества със социални нужди. За да работят ефективно и ефикасно те трябва да бъдат мотивирани и да имат изпълнени със смисъл взаимоотношения на работното място.
+
[[Оливър Шелдън]] в своя труд Философия на мениджмънта поставя въпроса за социалната отговорност на бизнеса. Според него индустрията е преди всичко човешка организация, а ефективността непосредствено зависи от човешкия елемент. Според него модерна индустрия е възможна само когато обществото и управляващите осъзнаят този факт и се съобразяват напълно с него.
−
 
 
−
===Мери Паркър Фолет (1868 – 1933)===
 
−
[[File:meri.jpg|thumb|left| Мери Паркър Фолет]]
 
−
Мери Паркър Фолет е американски социален работник, консултат и автор на книги, свързани с демокрацията, човешките отношения и [[мениджмънт]]а. Тя е родена и израснала в заможно семейство в Масачузетс, а през 1898г. завършва колежа Радклиф.
 
−
 
 
−
Според нея, вместо доминиращата власт в [[организация]]та, характерна за класическата школа, следва да се възприеме идеята за съвместна власт, при която интегрирането на дейностите на всички звена ще осигури максимална ефективност. Фолет твърди, че заповедната форма на [[управление]] винаги предизвиква определена съпротива.
 
  
 
==Вижте още==
 
==Вижте още==
Ред 39: Ред 34:
 
*[[Количествен подход в управлението]]
 
*[[Количествен подход в управлението]]
 
*[[Ситуационен подход в управлението]]
 
*[[Ситуационен подход в управлението]]
−
*[[Научен подход в управлението]]
+
*[[Научен подход]]
 
*[[Административна школа на управление]]
 
*[[Административна школа на управление]]
 
*[[Школа на научното управление]]
 
*[[Школа на научното управление]]
 
*[[Психология]]
 
*[[Психология]]
−
*[[Бихевиоризъм]]
+
*[[Управленски школи]]
  
 
==Източници==
 
==Източници==

Текуща версия към 15:01, 8 април 2014

За разлика от класическата школа, която акцентира върху взаимодействието човек-машина, школа на човешките отношения се интерерсувала само от взаимоотношението човек-човек. Школата на човешките отношения възникнала вследствие на критиките за ограничеността и игнорирането на човешкия фактор от класическата школа.

Същност

Школата на човешките отношения се развила през 30-те до около 60-те години на XX век. Неговите привърженици вярвали, че успешното управление зависи от отношението от страна на ръководителя към работника. Основните представители на Школата на човешките отношения са Елтън Мейо, Мери Фолет, Оливър Шелдън, Робърт Оуен и други.

Елтън Мейо

Елтън Мейо (1880 – 1949)

Елтън Мейо е американски социолог и организационен психолог роден на 26 декември 1880 г. в Аделаида, Австралия. След пристигането си в Съединените щати той постъпва на работа в Харвардския бизнес факултет. Заедно с Фриц Ротлисбъргър, Уилям Диксън и други Мейо формулира теории, които засягат факторите, повишаващи човешката мотивация и удовлетвореност, които впоследствие се превръщат в основа на направлението в мениджмънта, отнасящи се до човешките взаимоотношения.

Мери Паркър Фолет
Робърт Оуен

Мери Паркър Фолет (1868 – 1933)

Мери Паркър Фолет е американски социален работник, консултат и автор на книги, свързани с демокрацията, човешките отношения и мениджмънта. Тя е родена и израснала в заможно семейство в Масачузетс, а през 1898г. завършва колежа Радклиф.

Според нея, вместо доминиращата власт в организацията, характерна за класическата школа, следва да се възприеме идеята за съвместна власт, при която интегрирането на дейностите на всички звена ще осигури максимална ефективност. Фолет твърди, че заповедната форма на управление винаги предизвиква определена съпротива.

Робърт Оуен

Оливър Шелдън

Робърт Оуен (1771-1858) е собственик на мелници в Ню Ленарк, Шотландия. Оуен стига до извода, че човешките ресурси са толкова ценни за производството на стоки, колкото са финансовите и материалните. Той вярва, че работниците ще произвеждат повече, ако са стимулирани от награди, а не от наказания. Експериментира няколко начина за стимулиране и твърдо отстоява идеята за подоб-ряване на работните условия чрез увеличаване на минималната работна възраст на 10 г. при децата, осигуряване на редовна почивка за хранене на работниците и намаляване на работния ден на 10,5 часа, като се забрани нощният труд на децата.

Оливър Шелдън

Оливър Шелдън в своя труд Философия на мениджмънта поставя въпроса за социалната отговорност на бизнеса. Според него индустрията е преди всичко човешка организация, а ефективността непосредствено зависи от човешкия елемент. Според него модерна индустрия е възможна само когато обществото и управляващите осъзнаят този факт и се съобразяват напълно с него.

Вижте още

Източници

  • Марчев, А., "Основи на управлението - част 1: Кибернетика и теория на системите" - Лекционен курс, Университет за национално и световно стопанство, София
  • сп. „Психология журнал“ - (10) брой 64/2009г.

Външни препратки

Взето от „https://wiki.basaga.org/index.php?title=Школа_на_човешките_отношения&oldid=15093“.