Разлика между версии на „Творческо мислене“
Направо към навигацията
Направо към търсенето
| (Не са показани 16 междинни версии от 2 потребители) | |||
| Ред 1: | Ред 1: | ||
| − | Творческото (креативно) мислене ''creative thinking'' е създаващо, неоценяващо и просторно. Чрез него се създават нови идеи, ефективни решения на проблеми, стимулира се любопитството и | + | [[Image:eb.jpg|thumb|right|alt=портрет на Едуард де Боно.|Едуард де Боно]] |
| + | '''Творческото (креативно) мислене''' - ''creative thinking'' - е създаващо, неоценяващо и просторно. Чрез него се '''създават нови идеи, ефективни [[Решение|решения]] на проблеми, стимулира се любопитството и [[иновативност]]та'''. | ||
| + | ==Същност== | ||
| + | [[Image:tvor_picture1.jpg|thumb|right|300px|alt=Bloom’s Taxonomy for thinking.|Таксономия на Блум]] | ||
| + | [[Едуард Де Боно]] въвежда термина и концепцията на латералното мислене - ''lateral thinking'' - метод за творческо мислене стъпка по стъпка, с разработени практически техники, които могат да се използват съзнателно. | ||
| − | + | За разлика от творческото мислене, [[Критично мислене|критичното]] е аналитично, оценяващо и избирателно, опиращо се на логиката. Изискват се такива умения като умения за сравнение; класифициране; подреждане в последователност; откриване на причинно-следствени връзки, на [[модел]]и, закономерности и аналогии; [[Дедуктивно мислене|дедуктивно]] и [[индуктивно мислене]]; [[прогнозиране]]; [[планиране]]; формулиране на [[Хипотеза|хипотези]] и критично разглеждане. При творческото мислене тези умения са: гъвкавост; оригиналност; плавно развитие на мисълта; развиване в подробности; [[Мозъчна атака|брейнсторминг]]; модифициране; образно, асоциативно и метафорично мислене; умения за определяне на характерни свойства; задължителни връзки. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | За разлика от творческото мислене, [[критичното]] е аналитично, оценяващо и избирателно, | ||
Двата вида мислене могат да се разграничат по такъв начин: | Двата вида мислене могат да се разграничат по такъв начин: | ||
| − | + | [[Image:qqd.jpg]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [[Image: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | При дейност, каквато е [[Решаване на проблем|решаването на проблеми]], и двата вида мислене са важни за нас. Първо трябва да анализираме [[задача|проблем]]а; след това да генерираме възможни [[Решение|решения]]; след това трябва да изберем и да приложим най-доброто от тези решения; и накрая – да направим оценка на [[ефективност]]та на решението. Както се вижда, този процес разкрива редуване на двата вида мислене – критично и творческо. | |
| − | + | Тези два типа мислене обхващат последните две нива в йерархията на мисловните умения от [[Бенджамин Блум]] (''Benjamin Bloom''), познати като [[таксономия]] - метод за оценка ефективността на обучение. | |
| + | ==Вижте още== | ||
| + | *[[Латерално мислене]] | ||
* [[Креативност]] | * [[Креативност]] | ||
* [[Евристика]] | * [[Евристика]] | ||
| − | == Източници== | + | ==Източници== |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | * Едуард де Боно, „Малка лилава книга за нестандартното мислене | ||
| + | *Леонид Иванович Абалкин, Hов тип икономическо мислене | ||
| + | *Валентин Александров, Стратегическо мислене и военна политика 2002 | ||
| + | *Александър Андонов, Диалектическото мислене-новаторство и творчество | ||
| + | *Едуард де Боно, Как да развием творческото си мислене | ||
==Външни препратки== | ==Външни препратки== | ||
| Ред 64: | Ред 32: | ||
* [http://www.slideshare.net/nusantara99/creative-thinking-skills Презентация за креативните умения ] | * [http://www.slideshare.net/nusantara99/creative-thinking-skills Презентация за креативните умения ] | ||
* [http://philosophy.hku.hk/think/creative/ Креативно мислене] | * [http://philosophy.hku.hk/think/creative/ Креативно мислене] | ||
| − | * [http://www.novavizia.com/1853.html | + | * [http://www.novavizia.com/1853.html Тест за креативност] |
| − | * [http://www.virtualsalt.com/crebook1.htm | + | * [http://www.virtualsalt.com/crebook1.htm Креативност и творческо мислене] |
| − | * [http://www.edwdebono.com/ | + | * [http://www.edwdebono.com/ Страница на Едуард де Боно] |
* [http://www.youtube.com/watch?v=XCgoaqZ_5r4&feature=related Едуард де Боно за глобалния проблем] | * [http://www.youtube.com/watch?v=XCgoaqZ_5r4&feature=related Едуард де Боно за глобалния проблем] | ||
* [http://web.ncf.ca/an588/create.html Оптимизъм и креативност] | * [http://web.ncf.ca/an588/create.html Оптимизъм и креативност] | ||
* [http://www.tuj.asenevtsi.com/EL09/EL32.htm Таксономия на Блум] | * [http://www.tuj.asenevtsi.com/EL09/EL32.htm Таксономия на Блум] | ||
* [http://www.fastcompany.com/magazine/89/creativity.html 6 мита за креативността] | * [http://www.fastcompany.com/magazine/89/creativity.html 6 мита за креативността] | ||
| − | |||
| − | |||
[[category:Управленски решения и риск]] | [[category:Управленски решения и риск]] | ||
Текуща версия към 13:03, 4 април 2014
Творческото (креативно) мислене - creative thinking - е създаващо, неоценяващо и просторно. Чрез него се създават нови идеи, ефективни решения на проблеми, стимулира се любопитството и иновативността.
Същност
Едуард Де Боно въвежда термина и концепцията на латералното мислене - lateral thinking - метод за творческо мислене стъпка по стъпка, с разработени практически техники, които могат да се използват съзнателно.
За разлика от творческото мислене, критичното е аналитично, оценяващо и избирателно, опиращо се на логиката. Изискват се такива умения като умения за сравнение; класифициране; подреждане в последователност; откриване на причинно-следствени връзки, на модели, закономерности и аналогии; дедуктивно и индуктивно мислене; прогнозиране; планиране; формулиране на хипотези и критично разглеждане. При творческото мислене тези умения са: гъвкавост; оригиналност; плавно развитие на мисълта; развиване в подробности; брейнсторминг; модифициране; образно, асоциативно и метафорично мислене; умения за определяне на характерни свойства; задължителни връзки.
Двата вида мислене могат да се разграничат по такъв начин:
При дейност, каквато е решаването на проблеми, и двата вида мислене са важни за нас. Първо трябва да анализираме проблема; след това да генерираме възможни решения; след това трябва да изберем и да приложим най-доброто от тези решения; и накрая – да направим оценка на ефективността на решението. Както се вижда, този процес разкрива редуване на двата вида мислене – критично и творческо.
Тези два типа мислене обхващат последните две нива в йерархията на мисловните умения от Бенджамин Блум (Benjamin Bloom), познати като таксономия - метод за оценка ефективността на обучение.
Вижте още
Източници
- Едуард де Боно, „Малка лилава книга за нестандартното мислене
- Леонид Иванович Абалкин, Hов тип икономическо мислене
- Валентин Александров, Стратегическо мислене и военна политика 2002
- Александър Андонов, Диалектическото мислене-новаторство и творчество
- Едуард де Боно, Как да развием творческото си мислене