Разлика между версии на „Зависимост на общата и пределната полезност“
Направо към навигацията
Направо към търсенето
| Ред 6: | Ред 6: | ||
==Графика== | ==Графика== | ||
| − | [[File:daniel_bernuli3.jpg]] | + | [[File:daniel_bernuli3.jpg|right]] |
| − | [[File:daniel_bernuli4.jpg]] | + | [[File:daniel_bernuli4.jpg|right]] |
От графиките се вижда, че пределната полезност намалява и кривата е низходяща, а графиката на общата полезност е възходяща и е равна на сумата от всички пределни [[полезност]]и придавани последователно към първата. | От графиките се вижда, че пределната полезност намалява и кривата е низходяща, а графиката на общата полезност е възходяща и е равна на сумата от всички пределни [[полезност]]и придавани последователно към първата. | ||
Версия от 16:10, 17 февруари 2014
Даниел Бернули открива зависимост между общата и пределната полезност като наблюдава играта на комар.
Същност
За пръв път разбиране за подобна зависимост наблюдава Даниел Бернули през 1758г. Забелязвайки, че хората продължават да играят на комар с намаляващо се желание не само когато губят, но и когато печелят. По-късно с тази зависимост се занимава и английският философ Джереми Бентам, който провъзгласи, че един от принципите, върху които трябва да се изгради обществото е полезността.
Графика
От графиките се вижда, че пределната полезност намалява и кривата е низходяща, а графиката на общата полезност е възходяща и е равна на сумата от всички пределни полезности придавани последователно към първата.
Вижте още
- Даниел Бернули
- Субективно начало
- Закон на Бернули
- Цел
- Симулация
- Следствие
- Равновесие
- Прогноза
- Полза
- Оптимизация
- Научен подход
- Модел
- Метод
- Експеримент
- Алтернатива
- Линейна регресия
- Йохан Бернули
- Якоб Бернули
- Николас Бернули
Източници
- American Council of Learned Societies. 1991. Biographi- cal dictionary of mathematics (sv “Bernoulli”).
- Deborah McCarthy ( deborah.mccarthy@selu.edu ) is an assistant professor in the College of Education and Human Development, Department of Teaching and Learning, at Southeastern University in Hammond, Louisiana.
- Martin, R., C. Sexton, T. Franklin, and J. Gerlovich. 2005. Teaching science for all children: An inquiry approach. Boston: Pearson
- Kemble, E. 1966. Physical science: Structure and de- velopment. Cambridge, MA: MIT Pres
- Hart, I. 1924. Makers of science, mathematics, physics, astronomy. London: Oxford University Press
- Easley, JA, and MM Tatsuoka. 1968. Scientific thought-cases from classical physics. Boston: Allyn and Bacon
- Dyksterhuis, EJ 1986. The mechanization of the world picture—Pythagoras to Newton. Princeton, NJ: Prince- ton University Press
- Clark, W., J. Golinski, and S. Schaffer, eds. 1999. The sciences in enlightened Europe. Chicago: University of Chicago Press
- Bacon, F. 1915. The advancement of learning. Ed. GW GW Kitchin. London: JM Dent
- Doublet, M.E. 1914. Les Bernoulli et le Bernoullianum, Bordeaux (Gounouilhan)
- Engelsmann, S.B. 1984. Families of curves and theorigin of partial differentiation. Amsterdam(North Holland)
- Greenberg, J.L. 1995. The problem of the earth’sshape fromNewton to Clairaut, New York (CambridgeUniversity Press)
- Jouguet, E. 1909. Lectures de mécanique. La mécaniqueenseignée par les auteurs originaux, vol.2, Paris (Gauthier-Villars). (Vol. 1 (1908) coversthe 17th century)
- Wolf, J.R. 1860. Daniel Bernoulli von Basel. 1700–1782, in Biographien zur Kulturgeschichte von Schweiz, vol. 3, Zürich (Orell Füssli), 151–202
- Pulte, H. 1990. Das Prinzip der kleinsten Wirkung und die Kraftkonzeptionen der rationellen Mechanik, Stuttgart (Steiner)
- Aiton, E.J. 1955. The contribution ofNewton, Bernoulli and Euler to the theory of tides, Annals of science, 11, 206–223


