Видове задачи - Редакционна история

Detelina Staneva: /* Автентична и традиционна задача */

2014-02-27T10:38:26Z

Автентична и традиционна задача

Detelina Staneva в 10:38, 27 февруари 2014

2014-02-27T10:38:03Z

Detelina Staneva: /* Маркетингова задача */

2014-02-04T12:42:01Z

Маркетингова задача

Detelina Staneva в 12:41, 4 февруари 2014

2014-02-04T12:41:03Z

Detelina Staneva: /* Вижте още */

2013-12-27T09:21:58Z

Вижте още

Detelina Staneva в 09:19, 27 декември 2013

2013-12-27T09:19:47Z

Detelina Staneva: Нова страница: Понятието '''задача''' може да се разглежда както в обществен, така и в образователен аспект. П...

2013-12-27T09:19:01Z

Нова страница: Понятието '''задача''' може да се разглежда както в обществен, така и в образователен аспект. П...

Нова страница

Понятието '''задача''' може да се разглежда както в обществен, така и в образователен аспект. По отношение на обучението задача означава '''[[дейност]]и, които обучаемите извършват, с цел да покажат своите [[знание|знания]] и [[компетентности]]'''. Те са дейности, чрез които може да се получи обратна връзка за нивото на знанията и за степента на усвояване на [[умение|уменията]] на учащите. На базата на получената [[информация]] се формира обективна [[оценка]] за техните постижения. '''В обществен план, задачата има смисълът на нещо, което трябва да бъде извършено и да се получи определен [[резултат]]'''. Тя често пъти е възложена от друг човек и има тежестта на определена [[отговорност]].

===Как да изберем метод или задача за оценяване===

Когато се избира по какъв начин да бъдат оценени дадени задачи, трябва да се вземат под внимание редица фактори.

За да се създаде работеща надеждна и валидна [[система за проверка]] и оценка на резултатите от учебния процес, трябва да се определят какви резултати трвябва да се установят, какви форми и методи на оценка ще бъдат приложени и в какъв вид ще бъдат представени резултатите. Най-често използването на задачи цели да се устновят усвоените знания от учащите чрез [[проверка от експерт]] или чрез предваритено изготвена скала за отброяване на верните отговори. Видът, в който трябва да се предоставят резултатите, трябва да бъде съобразен с местната или държавна [[нормативна уредба]]( използване на шестобална, десетобална система, оценяване с букви и др.)

==Математическа задача==

Математическата задача [[анализира]] и решава даден проблем или ситуация с помощта на методите на [[математика|математиката]]. Много важно условие за всяка една задача, преди да започне да се търси решението й, е да бъде анализиран източникът на прoблема, с каква информация разполагаме и какво се търси вусловието на задачата. Има множество разновидности на математическите задачи, с които човек се сблъсква по време на обучението си в училише, по-късно и в университет, а дори и в ежедневието. Разнообразието от математически задачи е голямо, тъй като те се отнасят до всеки един раздел на математиката: алгебрични, геометрични, дробни, транспортни и много други, като към тези раздели задачи спадат допълнително други подтипове задачи.

==Логическа задача==

От безброй векове [логическите задачи са представлявали [[интерес]] за човека. Те се предлагат в различни форми, но съществуват 3 основни вида логически задачи: класически логически проблеми, визуални логически пъзели и за нестандартното мислене.

==Класически логически задачи==

Този тип логически задачи се считат са най-лесният от трите вида и за него може да се мисли като за „стъпало” към решаването на по-сложни задачи. Изпозлването на математически и логически съждения ще спомогне за намирането на верният отговор.

==Визуални логически пъзели ==

Може да включват оригинални произведения на изкуството, превърнати в пъзел. За решаването на тези задачи понякога е необходимо използването на молив и хартия. Нестандартното мислене е в полза за решаването на тези задачи, но не е задължително.

==Задачи за нестандартно мислене==

Те изискват най-абстрактно мислене и могат да бъдат много сложни. Въпреки, че условието на задачата е кратко, решението им изисква задълбочено мислене, излседване на всяка дума от условието и падане на всякакви мисловни задръжки.

==Автентични и традиционни задачи==

Автентичната задача е'' ''задача, поставена пред студенти с цел да оцени способността им да прилагат стандартни [[знание|знания]] и [[умение|умения]] за реалния свят

Задачата се приема за автентична, когато 1) учениците трябва да конструират своите собствени отговори, а не да избират от предоставени и 2) задачата, репликира [[предизвикателства]] от реалния свят.

Автентична оценка, за разлика от по-традиционни оценка, насърчава интегрирането на преподаване, обучение и оценка. В модела "традиционата оценка" преподаването и ученето често са разделени от оценката, т.е. изпитването се прилага след придобиване на знания или умения. В автентичните задачи, когато са представени с реални проблеми за решаване, студентите се учат в процеса на разработване на решението, преподавателите спомагат на процеса и решения на студентите на проблема стават оценка на това колко добре студентите могат да прилагат по значение понятията, които са научили до момента на решаване на задачата.

Друг пример, че автентични оценка, обикновено се различават от традиционните оценка по отношение е разделянето им на компоненти. Разбира се традиционните оценки, както и автентични оценки, се различават значително във формите, които приемат.

{| class="prettytable"
|-
|
'''Традиционна отговори на задачи'''

|
'''Автентична отговори на задачи'''

|-
| colspan="2" |
Избор на отговор изпъняващ тази задача

|-
|
Скалъпен

|
Взет от реалният живот

|-
|
Припомняне/ Припознаване

|
Изграждане/ Прилагане

|-
|
Структуриран от учител

|
Структуриран от учениците/студентите

|-
|
Косвени доказателства

|
Преки доказателства

|}

==Маркетингови задачи==

Маркетингът е важна предпоствака за успешното [[позициониране]] [[продукция]]та на дадена организация на желаният от нея пазар. За да се случи това е необходимо маркетинговият отдел на фирмата изпълнява следните задачи, които да доведат до успешното решаване на, по-мащабни за фирмата, задачи:

* Да се [[фокусира]] върху [[потребител]]ите
* Да [[наблюдава]] [[конкуренция]]та
* Да [[управлява]] марките
* Да открива и напътства външни партньори
* Да ражда нови идеи
* Да комуникира вътре във фирмата
* Да [[управлява]] [[бюджет]]и
* Да разбира [[възвращаемост]]та върху [[инвестиция|инвестициите]]
* Да определя [[стратегия|стратегии]] и [[план]]ове, след което да ги изпълнява

==Oрганизационни задачи ==

Организационните задачи са тези, които изпълнява [[фирма]]та за постигането на фирмените си [[цел]]и и [[стратегия]]. Организационните задачи могат да се класифицират според степента на важност за организацията. Всяка организация сама определя своите организационни задачи, които са съобразени с [[етика]]та на фирмата, с целите, [[мисия]]та и [[визият]]а й. Организционните задачи се извършват в отделите на фирмата, като вътрешно- отделните задачи се разпределят според йерархията в отдела, [[умение|умения]]та на отделните служители и [[отговорност]]та, която им е поверена. От особено значение за [[качество]]то на завършените задачи е как и на кого ще бъдат зададени. Оценката от изпълнението на задачите може да се извърши своевременно от прекия [[ръководител]] (по-високопоставен служител), да се получи след определен период от време или да бъде дадена от външен експерт. за да продължава един служител да изпълнява съвестно и правилно задачите си е желателно, той да бъде поощряван (материално или морално) като по този начин ще се увеличи [[ефективност]]та и ефикасността на изпълняваните от него задачи.

==Вижте още ==

* [[Математически проблем]]
* [[Инверсна задача]]
* [[Оптимизационна задача]]

==Източници ==

* Deirdre Haskell, Anand Pillay, Charles Steinhorn - Model Theory, Algebra and Geometry, Cambridge University Press , 2000
* Louis J. Billera, at al. - New Perspectives in Algebraic Combinatorics, Cambridge University Press, 1999
* Anthony Hilton and John Talbot - Surveys in Combinatorics
* Albert Nijenhuis and Herbert Wilf - Combinatorial Algorithms for Computers and Calculators ©1978-2007
* Edward A. Bender and S. Gill Williamson - Foundations of Combinatorics with Applications ©2006 468 pages
* Tom Siegfried - A Beautiful Math: John Nash, Game Theory, and the Modern Quest for a Code of Nature ©2006

==Външни препратки==

* [http://www.math10.com/bg/algebra/veroiatnosti.html Теория на вероятностите]
* [http://math-bg.com/ Математически състезания]
* [http://office.microsoft.com/bg-bg/excel-help/CH001000513.aspx Математически формули]
* [http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:Kh9vz0nLCrUJ:paisii-kardjali.com/uroci/exercises/Mathematics.doc+математически+знаци&cd=10&hl=bg&ct=clnk&gl=bg Цифри, мерки и знаци в математиката]
*[http://prize.bg/puzzles Примери за логически и математически задачи]

[[category:Математика]][[category:Стратегическо управление]][[category:Методи за изследване в бизнеса]]

@@ Ред 21: / Ред 21: @@
 Те изискват най-абстрактно мислене и могат да бъдат много сложни. Въпреки, че условието на задачата е кратко, решението им изисква задълбочено мислене, излседване на всяка дума от условието и падане на всякакви мисловни задръжки.
-==Автентична и традиционна задача==
+==Автентична и традиционна==
 Автентичната задача е'' ''задача, поставена пред студенти с цел да оцени способността им да прилагат стандартни [[знание|знания]] и [[умение|умения]] за реалния свят

@@ Ред 1: / Ред 1: @@
 '''Могат да се обособят няколко типа различни задачи'''.
-==Математическа задача==
+==Математическа==
 Математическата задача [[анализира]] и  решава даден проблем или ситуация с помощта на методите на [[математика|математиката]]. Много важно условие за всяка една задача, преди да започне да се търси решението й, е да бъде анализиран източникът на прoблема, с каква информация разполагаме и какво се търси вусловието на задачата. Има множество разновидности на математическите задачи, с които човек се сблъсква по време на обучението си в училише,  по-късно и в университет, а дори и в ежедневието.  Разнообразието от математически задачи е голямо, тъй като те се отнасят до всеки един раздел на математиката: алгебрични, геометрични, дробни, транспортни и много други, като към тези раздели задачи спадат допълнително други подтипове задачи.
-==Логическа  задача==
+==Логическа==
 От безброй векове [логическите задачи са представлявали [[интерес]] за човека. Те се предлагат в различни форми, но съществуват 3 основни вида логически задачи: класически логически проблеми, визуални логически пъзели и за нестандартното мислене.
@@ Ред 73: / Ред 73: @@
 |}
-==Маркетингова задача==
+==Маркетингова==
 Маркетингът е важна предпоствака за успешното [[позициониране]] [[продукция]]та на дадена организация на желаният от нея пазар. За да се случи това е необходимо маркетинговият отдел на фирмата изпълнява следните задачи, които да доведат до успешното решаване на, по-мащабни за фирмата, задачи:
@@ Ред 87: / Ред 87: @@
 * Да определя [[стратегия|стратегии]] и [[план]]ове, след което да ги изпълнява
-==Oрганизационна задача ==
+==Oрганизационна==
 Организационните задачи са тези, които изпълнява [[фирма]]та за постигането на фирмените си [[цел]]и и [[стратегия]]. Организационните задачи могат да се класифицират според степента на важност за организацията. Всяка организация сама определя своите организационни задачи, които са съобразени с [[етика]]та на фирмата, с целите, [[мисия]]та и [[визият]]а й.  Организционните задачи се извършват в отделите на фирмата, като вътрешно- отделните задачи се разпределят според йерархията в отдела, [[умение|умения]]та на отделните служители и [[отговорност]]та, която им е поверена. От особено значение за [[качество]]то на завършените задачи е как и на кого ще бъдат зададени. Оценката от изпълнението на задачите може да се извърши своевременно от прекия [[ръководител]] (по-високопоставен служител), да се получи след определен период от време или да бъде дадена от външен експерт. за да продължава един служител да изпълнява съвестно и правилно задачите си е желателно, той да бъде поощряван (материално или морално) като по този начин ще се увеличи [[ефективност]]та и ефикасността на изпълняваните от  него задачи.

@@ Ред 77: / Ред 77: @@
 Маркетингът е важна предпоствака за успешното [[позициониране]] [[продукция]]та на дадена организация на желаният от нея пазар. За да се случи това е необходимо маркетинговият отдел на фирмата изпълнява следните задачи, които да доведат до успешното решаване на, по-мащабни за фирмата, задачи:
-* Да се [[фокусира]] върху [[потребител]]ите
+* Да се фокусира върху [[потребител]]ите
-* Да [[наблюдава]] [[конкуренция]]та
+* Да наблюдава [[конкуренция]]та
-* Да [[управлява]] марките
+* Да управлява марките
 * Да открива и напътства външни партньори
 * Да ражда нови идеи
 * Да комуникира вътре във фирмата
-* Да [[управлява]] [[бюджет]]и
+* Да управлява [[бюджет]]и
 * Да разбира [[възвращаемост]]та върху [[инвестиция|инвестициите]]
 * Да определя [[стратегия|стратегии]] и [[план]]ове, след което да ги изпълнява

@@ Ред 1: / Ред 1: @@
-Понятието '''задача''' може да се разглежда както в обществен, така и в образователен аспект. По отношение на обучението задача означава '''[[дейност]]и, които обучаемите извършват, с цел да покажат своите [[знание|знания]] и [[компетентности]]'''. Те са дейности, чрез които може да се получи обратна връзка за нивото на знанията и за степента на усвояване на [[умение|уменията]] на учащите. На базата на получената [[информация]] се формира обективна [[оценка]] за техните постижения. '''В обществен план, задачата има смисълът на нещо, което трябва да бъде извършено и да се получи определен [[резултат]]'''.  Тя често пъти е възложена от друг човек и има тежестта на определена [[отговорност]].
+'''Могат да се обособят няколко типа различни задачи'''.
 ==Математическа задача==
@@ Ред 15: / Ред 9: @@
 От безброй векове [логическите задачи са представлявали [[интерес]] за човека. Те се предлагат в различни форми, но съществуват 3 основни вида логически задачи: класически логически проблеми, визуални логически пъзели и за нестандартното мислене.
-==Класически логически задачи==
+===Класически логически задачи===
 Този тип логически задачи се считат са най-лесният от трите вида и за него може да се мисли като за „стъпало” към решаването на по-сложни задачи. Изпозлването на математически и логически съждения ще спомогне за намирането на верният отговор.
-==Визуални логически пъзели ==
+===Визуални логически пъзели ===
 Може да включват оригинални произведения на изкуството, превърнати в пъзел. За решаването на тези задачи понякога е необходимо използването на молив и хартия. Нестандартното мислене е в полза за решаването на тези задачи, но не е задължително.
-==Задачи за нестандартно мислене==
+==Задача за нестандартно мислене==
 Те изискват най-абстрактно мислене и могат да бъдат много сложни. Въпреки, че условието на задачата е кратко, решението им изисква задълбочено мислене, излседване на всяка дума от условието и падане на всякакви мисловни задръжки.
-==Автентични и традиционни задачи==
+==Автентична и традиционна задача==
 Автентичната задача е'' ''задача, поставена пред студенти с цел да оцени способността им да прилагат стандартни [[знание|знания]] и [[умение|умения]] за реалния свят
@@ Ред 79: / Ред 73: @@
 |}
-==Маркетингови задачи==
+==Маркетингова задача==
 Маркетингът е важна предпоствака за успешното [[позициониране]] [[продукция]]та на дадена организация на желаният от нея пазар. За да се случи това е необходимо маркетинговият отдел на фирмата изпълнява следните задачи, които да доведат до успешното решаване на, по-мащабни за фирмата, задачи:
@@ Ред 93: / Ред 87: @@
 * Да определя [[стратегия|стратегии]] и [[план]]ове, след което да ги изпълнява
-==Oрганизационни задачи ==
+==Oрганизационна задача ==
 Организационните задачи са тези, които изпълнява [[фирма]]та за постигането на фирмените си [[цел]]и и [[стратегия]]. Организационните задачи могат да се класифицират според степента на важност за организацията. Всяка организация сама определя своите организационни задачи, които са съобразени с [[етика]]та на фирмата, с целите, [[мисия]]та и [[визият]]а й.  Организционните задачи се извършват в отделите на фирмата, като вътрешно- отделните задачи се разпределят според йерархията в отдела, [[умение|умения]]та на отделните служители и [[отговорност]]та, която им е поверена. От особено значение за [[качество]]то на завършените задачи е как и на кого ще бъдат зададени. Оценката от изпълнението на задачите може да се извърши своевременно от прекия [[ръководител]] (по-високопоставен служител), да се получи след определен период от време или да бъде дадена от външен експерт. за да продължава един служител да изпълнява съвестно и правилно задачите си е желателно, той да бъде поощряван (материално или морално) като по този начин ще се увеличи [[ефективност]]та и ефикасността на изпълняваните от  него задачи.

@@ Ред 99: / Ред 99: @@
 ==Вижте още ==
-* [[Математически проблем]]
+* [[Лидерски стилове]]
-* [[Инверсна задача]]
+* [[Анализ на чувствителността]]
-* [[Оптимизационна задача]]
+* [[Програма]]
 ==Източници ==

@@ Ред 1: / Ред 1: @@
 Понятието '''задача''' може да се разглежда както в обществен, така и в образователен аспект. По отношение на обучението задача означава '''[[дейност]]и, които обучаемите извършват, с цел да покажат своите [[знание|знания]] и [[компетентности]]'''. Те са дейности, чрез които може да се получи обратна връзка за нивото на знанията и за степента на усвояване на [[умение|уменията]] на учащите. На базата на получената [[информация]] се формира обективна [[оценка]] за техните постижения. '''В обществен план, задачата има смисълът на нещо, което трябва да бъде извършено и да се получи определен [[резултат]]'''.  Тя често пъти е възложена от друг човек и има тежестта на определена [[отговорност]].
-===Как да изберем метод или задача за оценяване===
+==Как да изберем метод или задача за оценяване==
 Когато се избира по какъв начин да бъдат оценени дадени задачи, трябва да се вземат под внимание редица фактори.